18 сентября 2026 года в онлайн-формате состоялось первое после летних каникул и пятое в 2026 году заседание ежемесячного Межрегионального научно-практического семинара «Наука – Школе. Научный метод решения проблем как средство формирования научного стиля мышления школьников».

Соруководители семинара – к.пед.н. В.С. Абатурова (ЮМИ ВНЦ РАН, СКЦМИ ВНЦ РАН, г. Владикавказ), д.пед.н., профессор И.Е.Малова (ЮМИ ВНЦ РАН, СКЦМИ ВНЦ РАН, г. Брянск). Секретарь семинара – к.пед.н. Т.Б. Бегиева (СОРО МРАУМ, МБОУ СОШ 27, г. Владикавказ).

Участниками семинара стали учителя математики общеобразовательных организаций, преподаватели и студенты вузов из г. Ардон (РСО-А), г. Архангельск, г. Брянск, г. Владикавказ, г. Дубоссары (Молдова), г. Киров, г. Курск, г. Москва, г. Новосибирск, г. Пермь, г. Санкт-Петербург, г. Североморск, г. Тамбов, г. Чита, г. Шуя.

С докладом «От парадокса к симуляции и доказательству: как вероятностный эксперимент формирует научный стиль мышления» на семинаре выступил Ph.D Игорь Евгеньевич Клейнер, Senior Lecturer, Department of Data Science, HIT — Holon Institute of Technology, соавтор книги «Сюрпризы в теории вероятностей: восемнадцать коротких историй» (Израиль).

В докладе И.Е.Клейнера был представлен авторский подход к обучению школьников и студентов теории вероятностей на основе метода компьютерной симуляции, который позволяет показать обучающемуся, что интуитивный ответ в вероятностных задачах, кажущийся иногда практически очевидным, может оказаться ошибочным. При этом, изучение теории вероятностей, в отличие от традиционного подхода, происходит по образовательному маршруту: вопрос → интуитивная гипотеза → компьютерный эксперимент → сомнение → математическое объяснение. И.Е.Клейнер показал как реализуется обучение на каждом этапе указанного маршрута на примере одной вероятностной задачи о поиске оптимального места для парковки нескольких автомобилей на стоянке. Также было показано как симуляция позволяет школьнику не просто увидеть правильный ответ, а самостоятельно обнаружить конфликт между интуицией и данными. Далее, в докладе были представлены небольшие интерактивные тренажёры, которые учитель может использовать непосредственно на уроке без программирования.

Отдельное внимание в докладе было уделено возможностям искусственного интеллекта в ходе решения обучающимися исследовательских задач. Было показано как правильно ставить вопросы ИИ, чтобы ИИ не решал задачу, а помогал учащемуся проверить гипотезу, составить программу для симуляции. Было отмечено, что метод симуляции с использованием ИИ активно применяется в различных областях, в частности, для создания моделей пожаров в лесу.

В завершение доклада И.Е.Клейнер представил авторскую компьютерную платформу по курсу изучения теории вероятностей для школьников, разработанную с использованием возможностей ИИ, предложив слушателям – учителям и преподавателям математики – использовать её в учебной деятельности.

В ходе состоявшейся после доклада оживленной дискуссии И.Е.Клейнер ответил на ряд вопросов участников семинара: 1) как представленная методика влияет на мышление учащихся; 2) как взаимодействуют традиционный метод обучения теории вероятностей и авторский метод обучения с помощью компьютерной симуляции; 3) как организована проектная деятельность автора доклада со школьниками и студентами. В завершение семинара участниками было предложено организовать учебный онлайн-воркшоп И.Е.Клейнера для участников семинара по применению ИИ в обучении математике школьников и студентов. Предложение было поддержано докладчиком и руководством семинара. И.Е.Клейнер, в свою очередь, предложил участникам семинара присоединиться к совместной деятельности по применению метода симуляции в обучении математике школьников и студентов.

Видеозапись V заседания семинара «Наука-Школе» доступна по ссылке.

Презентация доклада И.Е. Кейнера на семинаре в формате pdf доступна по ссылке: https://disk.yandex.ru/d/fZwW5ddq5X3z0Q

Посмотреть доклад И.Е.Клейнера на семинаре с интерактивными элементами, симуляциями и дополнительными материалами, можно по ссылке: https://parkingfunctions.netlify.app/

Общая информация о Межрегиональном научно-практическом семинаре «Наука – Школе. Научный метод решения проблем как средство формирования научного стиля мышления школьников».

Семинар организуется двумя подразделениями Владикавказского научного центра РАН: Южным математическим институтом (ЮМИ ВНЦ РАН) и Северо-Кавказским центром математических исследований (СКЦМИ ВНЦ РАН) в рамках научно-образовательного проекта для учителей математики «Владикавказский педагогический математический марафон».

Соорганизаторы семинара – Северо-Осетинское региональное отделение Межрегиональной ассоциации учителей математики, Владикавказский центр непрерывного математического образования.

Участниками семинара являются учителя математики, исследователи научных организаций, аспиранты, педагогические работники и студенты вузов из разных регионов страны.

Плейлист видеозаписей предыдущих заседаний семинара «Наука - Школе» - 2026 г. размещен по ссылке.

Плейлист видеозаписей предыдущих заседаний семинара «Наука - Школе» - 2025 г. размещен по ссылке.